پرسشنامه رهبری هم افزا دارای 63 گویه بوده و هدف آن ارزیابی شاخص های رهبری هم افزا (شرایط علی، پدیده محوری، بستر و زمینه، عوامل مداخله گر، راهبردها، پیامدها) می باشد و توسط بروجردی و همکاران در سال 1399 طراحی شده است.
پرسشنامه آگاهی هیجانی در دانش آموزان توسط ریفی و همکاران (2007) به منظور سنجش آگاهی هیجانی در دانش آموزان طراحی و تدوین شده است و در ایران توسط غلامرضا و صابری )1397( اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای 27 سوال و شش مولفه تفاوت قائل شدن میان هیجانات، اشتراکات زبانی احساسات، مخفی نکردن هیجانات، خودآگاهی جسمی، توجه کردن به هیجان دیگران و تحلیل هیجانات می باشد
</این پرسشنامه به منظور سنجش تاب آوری تحصیلی طراحی و تدوین شده است و بوسیله سلطانی نژاد در جامعه دانش آموزان و دانشجویان در سال 1392 اعتباریابی شد. این پرسشنامه دارای 29 سوال و سه مولفه مهارتهای ارتباطی، جهت گیری آینده، مساله محور و مثبت نگری می باشد و بر اساس طیف پنج گزینه ای لیکرت به سنجش آن می پردازد.h6>
نظرات
متوسط امتیازات
جزئیات امتیازات
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.