پرسشنامه آگاهی هیجانی در دانش آموزان توسط ریفی و همکاران (2007) به منظور سنجش آگاهی هیجانی در دانش آموزان طراحی و تدوین شده است و در ایران توسط غلامرضا و صابری )1397( اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای 27 سوال و شش مولفه تفاوت قائل شدن میان هیجانات، اشتراکات زبانی احساسات، مخفی نکردن هیجانات، خودآگاهی جسمی، توجه کردن به هیجان دیگران و تحلیل هیجانات می باشد
پرسشنامه سواد اطلاعاتی کارکنان دارای ۱۵ سوال بوده که توسط سیامک و داور پناه در سال ۱۳۸۸ طراحی و تنظیم شده است که دارای ۵ مولفه ای ( توانایی تعیین وسعت و ماهیت اطلاعات ، توانایی دسترسی موثر بر اطلاعات ، توانایی ارزیابی نقادانه اطلاعات ، توانایی کاربرد هدفمند اطلاعات و توانایی درک موارد حقوقی و اقتصادی کاربرد اطالاعات ) می باشد
پرسشنامۀ مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت(1990) دارای 3 فرم است،که شامل فرم والدین، معلمان و دانش آموز می باشد که برای سه دورۀ تحصیلی پیش دبستانی، دبستان و راهنمایی و دبیرستان، تهیه شده است. این مقیاس، فراوانی رفتارهای مؤثر بر رشد و کفایت اجتماعی و تطابق دانش آموز را در خانه و مدرسه، اندازه گیری می کند و می تواند برای سرند کردن، طبقه بندی کردن دانش آموزان و برنامه ریزی آموزشی مهارت اجتماعی، مورد استفاده قرارگیرد.پرسشنامه مخصوص والدین و دارای 52 سؤال در دو بخش مهارت های اجتماعی (40 سؤال، سوالات 1 تا 40( و مشکلات رفتاری)12 سؤال سوالات 41 تا 52) است.
پرسشنامه نگرش اقتضایی (هلریگل، اسلوکوم و وودمن، 1986)
پرسشنامه نگرش اقتضایی توسط هلریگل، اسلوکوم و وودمن (1986) ساخته شده است. این پرسشنامه از 10 گویه تشکیل شده است که به منظور ارزیابی نگرش اقتضایی فرد بکار می رود.
نظرات
متوسط امتیازات
جزئیات امتیازات
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.