پرسشنامه‌ها

پرسشنامه ارائه الگوی مدارس یادگیرنده توسط نصیری و ساکی در 1399 در 12 ابعاد و 82 گویه طراحی شده است. این ابعاد شامل: اهداف، تغییرات، یادگیری، عوامل گروهی، قابلیت های فردی، عوامل سازمانی، توسعه شایستگی، مدیریت کیفیت، مدیریت دانش، بالندگی فردی، بالندگی مدارس و توسعه پایدار هستند.

پرسشنامه ارزش‌‌‌‌‌هاي سازمانی، توسط فارنهام و همکاران در سال 2009 طراحی شده و داراي 37 گویه و شش مولفه می باشد. شش بعد این پرسشنامه شامل: ارزش هاي رشد انساني (سوال های 1، 12، 14، 18، 20، 21، 24 و 30)، ارزش هاي معطوف به روابط انساني و اخلاقي (سوال های 5، 11، 19 و 22)، ارزش هاي معطوف به روابط انساني و مشاركت (سوال های 4، 6، 28، 32 و 33)، ارزش هاي كيفيت و مشتريان (سوال های 7، 9، 10، 23، 25، 26، 27، 34، 35 و 37)، ارزش هاي اجتماعي برون سازماني (سوال های 8، 15، 16، 29 و 36) و ارزش هاي حمايتي و اقتصادي (سوال های 2، 3، 13 و 17) مي باشد.

پرسشنامه رویکرد معلم به تدریس توسط تریگول و همکاران در سال 2005 طراحی شد. دارای 22 گویه و دو مولفه می باشد که شامل: مولفه رویکرد معلم محور - انتقال اطلاعات ( سؤالات: 1، 2، 4، 6، 9، 10، 11، 12، 16، 19 و 22.) و رویکرد دانش‌آموز محور - تغییرات ادراکی( سؤالات: 3، 5، 7، 8، 13، 14، 15، 17، 18، 20 و 21) است. این پرسشنامه دارای روایی و پایایی، تعاریف مفهومی و عملیاتی و همچنین شیوه ی نمره گذاری و منبع می باشد.

پرسشنامه فوق بوسیله فاضلی در سال 1390 طراحی شد که دارای 34 گویه و ابعاد 6 گانه می باشد. این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و همچنین شیوه ی نمره گذاری و منبع می باشد.